像树一样成长，你也可以闪闪发光

当我们尝试去翻开湖里教育这一页时，其之厚重是我们所无法想象的。一个城区的教育之于一座城市，之于一个家庭，之于具体的每一个受教育者，其之份量，可见一斑。

筹建一所九年一贯制的公办学校是一种什么体验？从高中教学一线到义务教育阶段的学校管理者，金林湾实验学校校长叶泽军一直在强调四个字“俯下身去”。他说，当时我也是诚惶诚恐，带着组织的期望，一直在想“怎么把从事基础教育的经验转化并服务于新校的开办”。一方面，他和其他校领导多次到各种学校考察学习；另一方面，他们针对学生和家长们的需求也进行了深入地调研。“我们要做一所怎样的学校？”带着这个理念，叶校长和“湾仔奋斗者”们（这是叶校长对于所有金林湾建设者们的昵称），秉持着“为党育人、为国育才”的初心使命，紧紧围绕“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，坚持“全人发展 奠基成长”的办学宗旨，从一砖一瓦开始，于2020年8月迎来第一批学生的报到。

开校典礼上，叶校长做了一件事情：让所有新生向学校的建设者致敬，为他们送上学校手册，给他们佩戴上校徽，感谢他们为这所学校建设贡献的智慧和汗水。叶校长告诉学生们，虽然他们皮肤很黑，虽然他们可能文化层次不高，但是在学校筹建的一年多时间里，他与这些建设们者们结下了非常深厚的友谊，他们是金林湾的“湾仔奋斗者”。

汤丽莹校长从教快30年了，她一直没有忘记自己的初心，用自己的实际行动去影响和带动更多人，讲好湖里教育故事。她说，自己对于教育梦想的追寻很有价值，她也没想到会担任湖里实验小学教育集团总校长，这也意味她能够把更多的爱、更多的教育资源给到更多的孩子们。

2020年8月，湖里区首个教育集团——厦门市湖里实验小学教育集团成立。《湖里头条》的报道中有一句话“它和赚钱无关，而是为了让更多孩子读上高品质学校”。汤校长在采访中也提到了，目前集团内两个校区的师资、教研、活动甚至评价等等，都作为一个整体来开展工作，追求的是整体的提升与优质资源的扩大，而办学还依旧是“花开两朵，各表一枝”。

喜欢设计、关注各国各地教育多年的陈冉冉是五缘第二实验幼儿园的园长，她主张打破幼儿园边界和隔墙的限制，鼓励孩子们回归自然，有一个更广阔的创作舞台。“竭尽所能，超越自我”是她们对每一个孩子的期待，“优质均衡，多元发展”是她们沿袭湖里教育理念后的自我革新。

她们把园所的装修做到极简和素雅，上面留着大量的空白，孩子们可以随意创作，可以想象未来是一幅画，也可以比喻当下是一匹马，更可以形容过去是一把伞。除此之外，陈园长还说：“我们特别注意孩子本土文化教育，胸怀祖国才能胸怀天下”,“不管是亲近大自然，还是去感受不同国家的不同文化，我们希望未来有一天孩子们走出去，见到金字塔、毕加索雕塑等等，都能让他们有一种似曾相识的感觉，可以回想起幼儿园课堂上学过和校园里的那些微缩景观、雕塑。”

“孩子们需要哪个舞台，我们就给什么样的资源。我们学校对这个是完全开放的，所有人都可以去舞台上尽情发挥你的热情，爱上学习也爱上生活。”

“我希望，在3至6岁这个孩子无忧无虑的年龄段，他们可以尽可能地去体验，去感受，世界很美好，而他们的心灵在这个阶段得到了很好的熏陶。”

“我们湖里实验小学有一所福建省最美图书馆，它的名字叫“蓝羽”，它虽然才400多平方米，但如一片蔚蓝色的大海、天空，让无数湖里实小学子尽情遨游飞翔，去实现自己的美好梦想！它也是我们孩子、老师、家长精神成长的高地。”

采访结束的时候，汤校长对主持人说，她刚出生的时候，妈妈就抱着她去找村里最有文化的人——从厦门下乡的一位老师，给她取名为汤丽莹，即希望她长大以后聪慧可爱，像山上的露珠一样晶莹透亮，闪闪发光。

在湖里建区35周年之际，我们从湖里教育这一页还看到许许多多闪闪发光的名字，虽然无法一一呈现他们的名字和所做的一切，但湖里教育的发展成果一定会留下他们的印记。

我们每一个人都应该像树一样成长。即使我们现在什么都不是，但是只要你有树的种子，即使被人踩到泥土中间，你依然能够吸收泥土的养分，自己成长起来。也许两年、三年你长不大，但是十年、二十年，你一定能长成参天大树，当你长成参天大树以后，遥远的地方，人们就能看到你；走近你，你也能给人一片绿色、一片阴凉，你也能帮助别人。